وفقًا للجمعية الدولية لتكنولوجيا التعليم (ISTE)، نشأت العديد من الوظائف عالية الطلب خلال العقد الماضي. ومع مساهمة تقدم التكنولوجيا في التعليم والتحول الرقمي، يمكن للمعلمين مساعدة الطلاب على اكتساب المهارات اللازمة للنجاح في مساراتهم المهنية المستقبلية.
لكن ما مدى أهمية التكنولوجيا المستخدمة في التعليم؟ يمكن أن يؤدي الاستخدام الفعال لأدوات التعلم الرقمي في الفصول الدراسية إلى زيادة مشاركة الطلاب، ومساعدة المعلمين على تحسين خطط دروسهم، وتسهيل التعلم. كما أنه يُساعد الطلاب على اكتساب مهارات القرن الحادي والعشرين الأساسية.
لا تُضفي الفصول الدراسية الافتراضية، والفيديو، والواقع المعزز، والروبوتات، وغيرها من الأدوات التكنولوجية، حيويةً على الفصول الدراسية فحسب، بل تُهيئ أيضًا بيئات تعليمية أكثر شمولًا تُعزز التعاون وحب الاستطلاع، وتُمكّن المعلمين من جمع البيانات حول أداء الطلاب.
مع ذلك، من المهم الإشارة إلى أن التكنولوجيا أداة تُستخدم في التعليم وليست غايةً في حد ذاتها. يكمن وعد التكنولوجيا في التعليم في كيفية استخدام المعلمين لها وكيفية استخدامها على النحو الأمثل لتلبية احتياجات طلابهم.
أهمية التكنولوجيا في التعليم
يسعى المعلمون إلى تحسين أداء طلابهم، ويمكن للتكنولوجيا أن تساعدهم في تحقيق هذا الهدف. وللتخفيف من حدة التحديات، ينبغي على الإداريين مساعدة المعلمين على اكتساب الكفاءات اللازمة لتعزيز تعلم الطلاب من خلال التكنولوجيا.
بالإضافة إلى ذلك، ينبغي أن تُسهّل التكنولوجيا في الفصول الدراسية عمل المعلمين دون إضافة ساعات إضافية إلى يومهم او يوم الطلاب انفسهم.
توفر التكنولوجيا للطلاب معلومات سهلة الوصول، وتعلمًا مُسرّعًا، وفرصًا ممتعة لممارسة ما تعلموه. كما تُمكّنهم من استكشاف مواضيع جديدة وتعميق فهمهم للمفاهيم الصعبة، لا سيما في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
ومن خلال استخدام التكنولوجيا داخل الفصل وخارجه، يمكن للطلاب اكتساب المهارات التقنية اللازمة لمهن القرن الحادي والعشرين في المستقبل.
ومع ذلك، يتعلم الأطفال بشكل أكثر فعالية مع التوجيه. ويفيد المنتدى الاقتصادي العالمي بأنه في حين أن التكنولوجيا يمكن أن تساعد الطلاب الصغار على التعلم واكتساب المعرفة من خلال اللعب، على سبيل المثال، تشير الأدلة إلى أن التعلم يكون أكثر فعالية من خلال توجيه شخص بالغ، مثل المعلم.
يجب على القادة والإداريين تقييم مستوى فهم أعضاء هيئة التدريس للمساحات الإلكترونية. ومن خلال الدروس المستفادة خلال هذه الفترة العصيبة، يمكنهم تطبيق حلول الآن للمستقبل.
على سبيل المثال، يمكن للمسؤولين منح المعلمين أسبوعًا أو أسبوعين للتفكير مليًا في كيفية تدريس المقررات التي لم تكن تُقدم عبر الإنترنت سابقًا. بالإضافة إلى استكشاف الحلول، تُعد المرونة خلال هذه الأوقات العصيبة أمرًا بالغ الأهمية.
فيما يلي أمثلة على أهمية التكنولوجيا في التعليم والفوائد التي تقدمها للطلاب والمعلمين.
فرص تعلّم مُخصّصة
تتيح التكنولوجيا الوصول إلى الموارد التعليمية على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع. يمكن عقد الدروس عبر الإنترنت بالكامل باستخدام جهاز كمبيوتر محمول أو اي باد.
تجمع نماذج التعلم الهجينة بين استخدام التكنولوجيا من أي مكان وحضور الحصص الدراسية بانتظام. في كلا السيناريوهين، يُمكن استخدام التكنولوجيا لتصميم خطط تعلّم مُخصصة لكل طالب.
يُمكن للمعلمين إنشاء دروس بناءً على اهتمامات الطلاب ونقاط قوتهم. ومن المزايا الإضافية لـ التكنولوجيا في التعليم هي أن الطلاب يمكنهم التعلّم بالسرعة التي تناسبهم.
عندما يحتاجون إلى مراجعة مواد الفصل الدراسي لفهم المفاهيم الأساسية بشكل أفضل، يُمكنهم مراجعة مقاطع الفيديو في خطة الدرس. تُمكّن البيانات المُولّدة من خلال هذه الأنشطة عبر الإنترنت المعلمين من تحديد الطلاب الذين واجهوا صعوبات في مواد مُعينة، وتقديم مساعدة ودعم إضافيين.
الفضول مدفوع بمحتوى شيّق
من خلال محتوى شيّق وتعليمي، يُمكن للمعلمين إثارة فضول الأطفال وتعزيزه، والذي تُشير الأبحاث إلى ارتباطه بالنجاح الأكاديمي.
يُساعد الفضول الطلاب على فهم مفاهيم الرياضيات والقراءة بشكل أفضل. يُمكن أن يتضمن إنشاء محتوى شيّق استخدام الواقع المُعزز أو مقاطع الفيديو أو البودكاست.
على سبيل المثال، عند تسليم الواجبات، يمكن للطلاب تضمين مقاطع فيديو أو التفاعل مع طلاب من جميع أنحاء العالم.
تحسين إنتاجية وكفاءة المعلمين
يمكن للمعلمين الاستفادة من التكنولوجيا لتحقيق مستويات جديدة من الإنتاجية، وتطبيق أدوات رقمية مفيدة لتوسيع فرص التعلم للطلاب، وزيادة دعمهم ومشاركتهم.
كما تُمكّن التكنولوجيا في التعليم المعلمين من تحسين أساليب التدريس وتخصيص التعلم. يمكن للمدارس الاستفادة من التكنولوجيا من خلال خفض تكاليف المواد التعليمية المادية، وتعزيز كفاءة البرامج التعليمية، وتحقيق أقصى استفادة من وقت المعلم.
اليك جدول بياني يوضح فوائد استخدام التكنولوجيا في مجال التعليم وفرقها مع التعليم التقليدي.
| الجانب | التعليم التقليدي | التعليم باستخدام التكنولوجيا |
|---|---|---|
| وسيلة التعلُّم | الكتب الورقية، المحاضرات الشفوية | الأجهزة الذكية، المنصات الإلكترونية |
| التفاعل | محدود بين الطالب والمعلم | تفاعلي أكثر باستخدام أدوات مثل Zoom وGoogle Classroom |
| الوصول إلى المحتوى | مرتبط بزمان ومكان محدد | متاح في أي وقت ومن أي مكان عبر الإنترنت |
| تخصيص التعلم | صعب التخصيص حسب احتياجات كل طالب | سهل التخصيص باستخدام الذكاء الاصطناعي والتحليلات |
| التكلفة على المدى الطويل | عالية (طباعة، تنقل، بنية تحتية مدرسية) | أقل بعد التأسيس الأولي |
| التحفيز والانخراط | أقل نسبيًا | أعلى بفضل الوسائط التفاعلية مثل الفيديو والألعاب التعليمية |
مهارات التكنولوجيا الجديدة
قد تختفي العديد من الوظائف المتاحة اليوم خلال عقد من الزمن. ومع تزايد الأتمتة وعوامل أخرى، سيحتاج المزيد من الأطفال إلى مغادرة المدرسة وهم مكتسبون المهارات التكنولوجية اللازمة لاقتصاد المستقبل.
يحتاج الطلاب إلى تعلم المهارات اللازمة للوظائف التي لم تُخلق بعد، وهنا يأتي دور التكنولوجيا في التعليم.
في تقريرها الصادر في سبتمبر 2016، ذكرت لجنة التعليم، وهي مجموعة من قادة وخبراء العالم شُكِّلت للتحقيق في كيفية توفير التعليم لجميع الأطفال بحلول عام 2030، أن “الابتكار الشامل ضروري لتزويد الشباب بالمعرفة والمهارات الجديدة التي يحتاجونها للاقتصاد الجديد، ولتوفير التعليم لملايين الأطفال الآخرين بفعالية وكفاءة، وللاستفادة من التكنولوجيا الجديدة والفهم الجديد لكيفية تعلم الأطفال”.
المهارات الرقمية ضرورية للمشاركة في الاقتصاد العالمي. لقد وصلت تقنيات الهاتف المحمول حتى إلى أفقر مناطق العالم، لكن فجوات المهارات لا تزال قائمة، وغالبًا ما يُعلَّم طلاب المدارس مهارات لن تساعدهم على الحصول على وظائف في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM).
هناك خطر من استخدام التكنولوجيا بطريقة تُكافئ الشباب في الدول الغنية، وتُبقي آخرين في الدول منخفضة الدخل متخلفين عن الركب فيما يتعلق باكتساب المهارات اللازمة للمستقبل.
صرحت لجنة التعليم: “معظم التقنيات الجديدة مُصممة لمن لديهم بالفعل إمكانية الوصول إليها، بدلاً من تصميمها ونشرها بطريقة تُعطي الأولوية بشكل استباقي للفئات الأكثر تهميشًا.
ونتيجةً لذلك، لم تُحقق العديد من المبادرات خلال العقد الماضي التوقعات. ولحسن الحظ، بدأ استخدام التكنولوجيا في التعليم يتبلور بشكل أكثر شمولية”.
تحديات استخدام التكنولوجيا في التعليم
تشير التقارير إلى أن 92% من المعلمين يدركون تأثير التكنولوجيا في التعليم. كما أفاد 59% من طلاب المرحلة الإعدادية أن الأدوات التعليمية الرقمية ساعدتهم في تحسين درجاتهم ونتائج اختباراتهم.
لقد اكتسبت هذه الأدوات شعبية كبيرة لدرجة أنه من المتوقع أن يتوسع سوق التكنولوجيا التعليمية إلى 342 مليار دولار بحلول عام 2025، وفقًا للمنتدى الاقتصادي العالمي.
ومع ذلك، تواجه التكنولوجيا التعليمية تحدياتها، لا سيما فيما يتعلق بالتطبيق والاستخدام. على سبيل المثال، على الرغم من الاهتمام المتزايد باستخدام الواقع المعزز والذكاء الاصطناعي وغيرها من التقنيات الناشئة، فإن أقل من 10% من المدارس أفادت بوجود هذه الأدوات في فصولها الدراسية.
وتشمل المخاوف الإضافية الوقت المفرط أمام الشاشات، وفعالية المعلمين في استخدام التكنولوجيا، والمخاوف بشأن تكافؤ الفرص في التكنولوجيا.
كما يحتاج المعلمون إلى أن يكونوا قادرين على تطوير المحتوى التعليمي عبر الإنترنت وإبداء آرائهم فيه، وخاصة لتشجيع الطلاب على النظر في الموضوع من وجهات نظر مختلفة.
يُعدّ الوصول إلى الإنترنت مصدر قلق إضافي، على سبيل المثال، لا تمتلك كل منطقة مدرسية الموارد اللازمة لتزويد الطلاب بأجهزة كمبيوتر محمولة، عدى عن ان الاقتصاد العالمي لا يسمح للعديد من العوائل ان يتأقلموا مع هذه القفزة الطورية.
بالإضافة إلى ذلك، بينما يزدهر بعض الطلاب في بيئات التعليم عبر الإنترنت، يتأخر آخرون لأسباب مختلفة، بما في ذلك موارد الدعم.
على سبيل المثال، قد يواجه الطالب الذي عانى بالفعل في داخل الصفوف صعوبة أكبر في الوضع الحالي. ربما اعتمد هؤلاء الطلاب على موارد لم تعد متوفرة لديهم في منازلهم.
ومع ذلك، يُظهر معظم الطلاب عادةً ثقة في استخدام التعليم عبر الإنترنت عندما تتوافر لديهم الموارد. ومع ذلك، قد يُشكّل هذا النوع من التكنولوجيا في التعليم تحديات للمعلمين، خاصةً في الأماكن التي لم يكن فيها التعليم عبر الإنترنت عادة اساسية.
واكبر المخاوف تتمحور حول تأثيره السلبي، حيث اثبتت اخر الاستطلاعات بأن الكفائة والمستوى التعليمي للطلاب كان في هبوط، نتيجة عدم التواصل المباشر مع الاستاذ.
على الرغم من التحديات والمخاوف، من المهم ملاحظة فوائد التكنولوجيا في التعليم ايضاً، بما في ذلك انشاء دروس شيقة تُساعد على إثارة الخيال والبحث عن المعرفة لدى الطلاب.
استراتيجيات فعالة للاستفادة من التكنولوجيا في التعليم
يمكن للتكنولوجيا توفير التعليم في أماكن غير الفصول الدراسية التقليدية، لا سيما خلال حالات الطوارئ الإنسانية كالنزاعات أو الكوارث الطبيعية. ففي حالات الأزمات، يفوق الطلب على التعليم العرض من البنية التحتية والمعلمين والمواد وغيرها من الموارد بكثير.
على سبيل المثال، لن يكون من الممكن إعادة إعمار بلد ومنع تفاقم الصراعات دون التركيز على حصول الشباب على فرص أكبر للتعلم وتطوير المهارات التي تُمكّنهم من إعالة أنفسهم وأسرهم في المستقبل.
في تقرير صادر عن منظمة “ذير وورلد” وتحالف الأعمال العالمي للتعليم، تم بحث إمكانات التكنولوجيا في توفير التعليم للاجئين. وقد قدم التقرير عدة توصيات، منها:
- النظر إلى التكنولوجيا كأداة وليست كحل
- دعم تنوع المناهج لتكملة فرص الوصول إلى التعليم التقليدي
- زيادة الوصول إلى الإنترنت والأجهزة التكنولوجية
- تعزيز تنسيق البرامج ورصدها وتقييمها
- ضمان مصداقية البرامج من خلال الاعتماد
- العمل مع القيود السياسية والاقتصادية لسوق العمل المضيف
- إعطاء الأولوية لتطوير البرامج مفتوحة المصدر والمحتوى الذي يُنشئه المستخدمون
وأضاف التقرير: “هناك فرصة سانحة لرواد الأعمال والرواد والقادة في قطاع التكنولوجيا لتوحيد جهودهم و”الاستعانة بالمصادر الجماعية” ليس فقط للتكنولوجيا، بل أيضًا لدمج التقنيات والخبرات والمخاطر المشتركة. ومن شأن التعاون الجديد بين المنصات والمنتجات والتقنيات وخبراء التكنولوجيا أن يُسرّع الابتكار والوصول إلى المعرفة، وأن يُفضي إلى طرق جديدة كليًا للتفكير في التعلم في أصعب السياقات، وفتح افاق جديدة لـ التكنولوجيا في التعليم.
التكنولوجيا والتعليم الشامل
التكنولوجيا في التعليم تتيح للأطفال ذوي الإعاقة، الذين هم أكثر عرضة للتغيب عن المدرسة من غيرهم، فرصًا تعليمية جديدة. فباستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، يمكن للمعلمين تكييف دروسهم وتقديم المعلومات بصيغ سهلة المنال تناسب احتياجات كل متعلم على النحو الأمثل، بحيث يتمكن كل طالب من المشاركة على قدم المساواة.
على سبيل المثال، بالنسبة للطلاب الذين يعانون من صعوبات في الكلام واللغة والتواصل، يمكن دعم النصوص بالرموز، أو استخدام أنظمة الصور، أو تطبيقات تحويل النص/الصورة إلى صوت.
بينما يمكن للأشخاص الذين يستخدمون لغة الإشارة استخدام الفيديو، المسجل والمباشر. ويمكن إنتاج الكتب المدرسية الإلكترونية حسب الحاجة بطريقة برايل، أو طباعة كبيرة، أو باستخدام الكلام المُركّب.
ويمكن إنتاج مواد المناهج الدراسية بصيغ صوتية مع خيارات للأوامر الصوتية أو أوامر تحويل الكلام إلى نص، لتسهيل استخدام الأجهزة والتعبير عن أنفسهم على من يعانون من صعوبات في القراءة والكتابة و/أو صعوبات بدنية. كل هذه فوائد واضحة لـ التكنولوجيا في التعليم ولا يمكن انكارها.
عيوب و اضرار التكنولوجيا في التعليم
لطالما كان استخدام التكنولوجيا في المدارس موضوع نقاش مستمر لسنوات عديدة. على مر السنين، ازداد اعتماد البشر على التكنولوجيا، وهو أمر قد لا يكون دائمًا مفيدًا.
يعتقد الكثيرون، بمن فيهم أنا، أن التكنولوجيا قد أساءت إلى البيئة المدرسية. لذا، فإن إدراك تأثيرات التكنولوجيا على مجتمعنا يمكن أن يُحسّن وضعنا. بناءً على ذلك، تابع القراءة لمعرفة الآثار السلبية لـ التكنولوجيا في التعليم.
عيوب التكنولوجيا الـ 5 في التعليم:
- تكلفة المعدات
- سهولة الغش
- مصدر للتشتيت
- فقدان الإبداع
- وفرة المعلومات المضللة
1- تكلفة المعدات:
التكنولوجيا مكلفة: وهذا أمرٌ ندركه جميعًا. قبل اختراع أجهزة الكمبيوتر والهواتف المحمولة، كان الطلاب والمعلمون يستخدمون الورق والقلم فقط.
ولكن مع ظهور أجهزة الكمبيوتر، أصبح الإنترنت متاحًا للطلاب. ومع ذلك، ترتفع تكاليف المعدات مع كل إصدار جديد للمنتجات، مثل أجهزة الكمبيوتر المحمولة والأجهزة اللوحية الحديثة.
كلما كان الطراز أحدث وأفضل، ارتفع سعره. مع تزايد استخدام التكنولوجيا، تضطر الحكومات إلى إنفاق آلاف الدولارات لشراء معدات للمدارس.
عدى عن ان الطبقة المتوسطة والسفلى لا يستطيعون توفير ما يحتاجه ابنائهم بسبب سوء الوضع الاقتصادي، الأمر الذي عواقب مدمرة على مستقبل ونفسية الطلاب.
2- سهولة الغش
مع ظهور الإنترنت وتدفقه اللامتناهي من المعرفة، ازداد سوء استخدام المعلومات. يستخدم الكثيرون الإنترنت والتكنولوجيا في المدارس لأنه أحد أفضل مصادر المعلومات المتاحة.
قد تعتقد أن هذا أمر جيد، ولكن قد يستخدم البعض هذه المعرفة للغش. ومع اعتماد المدارس بشكل كبير على التكنولوجيا، أصبح الغش في النظام أو البحث عن معلومات لنسخها أسهل من أي وقت مضى.
ويُعد تطوير الذكاء الاصطناعي جزءًا كبيرًا من الغش. على سبيل المثال باستخدام أدوات مثل شات جي بي تي، يمكن لأي شخص متصل بالإنترنت استخدام البرنامج لكتابة مقالات أو إنجاز واجباته. بالتالي لا بتعلم شيئاً و يفقد التكنولوجيا في التعليم كفائته.
3- مصدر للتشتيت
هل تعلم ما هو أسوأ كابوس للمعلم؟ الهواتف المحمولة. كم مرة انشغلتَ أنت أو صديقك بالهاتف أثناء الحصة؟ بعض الطلاب لا يستخدمونه للبحث، بل لتصفح وسائل التواصل الاجتماعي أو ممارسة الألعاب.
لا ينتبه الكثير من الطلاب في الحصة، بل يختارون تشتيت انتباههم بفعل امر اخر بهواتفهم. لقد أصبح هذا الأمر إدمانًا في هذه المرحلة، حيث يستخدم ملايين الأشخاص وسائل التواصل الاجتماعي. وقد أدى ذلك إلى إدمان وسائل التواصل الاجتماعي، وقلة فهم الدروس.
4- فقدان الإبداع
أصبح الإبداع محدودًا هذه الأيام. هناك آلاف القوالب متعددة الاستخدامات، مثل قوالب عروض الشرائح التي تُمكّنك من نسخ معلوماتك ولصقها وما الى ذلك.
للتكنولوجيا تأثير كبير علينا كأفراد، فهي تُشكّل كياننا من خلال الوسائط التي نستهلكها. هذا يعني أنه عندما نرى شيئًا نراه جذابًا، نحاول تقليده إلى حد ما.
كما ان توفر كل شيء على شكل قالب جاهز، يؤدي في النهاية الى اتكاء الجيل القادم عليها، عوض اللجوء الى عقلهم للابتكار والابداع.
5- وفرة المعلومات المضللة
يمكن لأي شخص نشر أي شيء يشاء على الإنترنت، دون أن يتمكن أحد من التأكد من صحته. لا يُخصص معظم الناس الوقت للتحقق من المصادر، مُفترضين أن المعلومات موثوقة.
بالإضافة إلى ذلك، من خلال أحدث برامج الذكاء الاصطناعي، يُمكن اختلاق مواقع إلكترونية ومقالات بالكامل، مما يُعزز انتشار المعلومات المُضللة وتعلم الاشياء الخاطئة.
قد يكون الإفراط في استخدام التكنولوجيا في التعليم مُحبطًا للغاية. لكن هذا لا يعني أنها لم تُقدم لنا مساعدة كبيرة. فباستخدام أحدث التقنيات، يُمكن للعلماء القيام بأشياء لم نكن لنتخيل القيام بها قبل مئات السنين. ومن خلال إدراكنا لاستخدامنا المُفرط للتكنولوجيا، يُمكننا المُساعدة في تخفيف الآثار السلبية على الأجيال القادمة.
ان افضل حل لهذه المشاكل هي اتباع الاساليب التقليدية في التعليم داخل المدرسة، وذلك لبناء اساس قوي، ومن دمج التكنولوجيا في التعليم في مرحلة الجامعة.
